:

——в стадии наполнения——

Краткий сценарный план

Вступление

 На территории Хабаровского края проживает 8 коренных народов.

Образ жизни и система хозяйства коренных народов Приамурья определяются географической средой и климатическими условиями. Основными традиционными занятиями были: рыболовство, таёжная и морская охота, собирательство.

Нанайцы

Орочи

Нивхи

Ульчи

Удегейцы

Эвены 

Эвенки

Негидальцы

В основе мировоззрения аборигенов Приамурья лежат древнейшие представления о многослойной Вселенной, которая состоит из небесной, земной и подземной сфер.

А сейчас послушаем Нивхскую сказку «О сотворении мира»

2 Экран с презентацией «Шаман»

Так же наиболее значимы культ природы и шаманство.

Шаман

«Шаманская болезнь»

Например, нанайская сказка «Как появились шаманы» Сказитель рассказывает сказку

3 Презентация «Мировое древо»

Мировое древо служит связующим звеном основных миров Вселенной. Его универсальный образ присутствует во всех формах верований народов Амура и в ритуалах жизненного цикла:

• в свадебных ритуалах и атрибутах (души младенцев на ветвях дерева на свадебном халате);
• в культе животных;
• шаманстве.

Нанайская сказка «Белая береза» Сказитель рассказывает сказку

4 Презентация «Огонь»

Культ огня и представления о духе-хозяине Огня — наиболее древние у всех народов мира. Нанайцы представляли огонь живым, могущественным, добрым и жадным одновременно. Амурские нанайцы называли духа-хозяина огня Подзя.

С Огнем неразрывно связана традиционная обрядность: обряд инициации, свадебный и поминальные обряды.

Например, нанайская сказка Девушка – Лампа. Сказитель рассказывает сказку

 Сикачи-Алянский петроглифический комплекс мы можем отнести к самому значимому культовому месту Приамурья — святилищу. Этот памятник отмечен природной уникальностью (петроглифы расположены на живописных базальтовых валунах вулканического происхождения); служил святилищем длительное время — несколько тысячелетий. В нем прослеживается несколько хронологических стилистических групп: от мезолитических изображений животных до средневековых рисунков всадников. Святилище, вероятно, было культовым центром для обширной округи, предназначалось для культовых коллективных действий.

СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН

Содержание:

Создание игры «космический шутер» на UNITY 2D.

План Мастер-класса.

План Мастер-класса.

Главной целью лабораторных работ по химии является приобретение навыков самостоятельного выполнения химического эксперимента, умения обобщать и анализировать полученные результаты, производить химические расчеты.

Через знакомство с экспериментальными методами изучения химии будут развиваться исследовательские и проектные компетенции обучающихся.ЛР Получение и свойства кислорода

В процессе реализации данной программы используются 302 аудитория «Технопарка универсальных педагогических компетенций», где находится интерактивный стол «Пирогов».

Данная программа рассчитана на аудиторию учителей биологии общеобразовательных школ г. Комсомольска-на-Амуре.

Цель — Выработать умение производить измерения длин и площадей объектов по топокартам различными приборами и способами.

Возраст обучающихся, участвующих в практической работе: школьники общеобразовательных учреждений (11-17 лет), студенты СПО и ВО, учителя, педагоги дополнительного образования, преподаватели.

Цель — изучить особенности использования градусной сетки для измерения расстояний.

Возраст обучающихся, участвующих в практической работе: школьники общеобразовательных учреждений (11-17 лет), студенты СПО и ВО, учителя, педагоги дополнительного образования, преподаватели.

Цель — выработать навыки перевода одного вида масштаба в другой, уметь вычислить масштаб по измеренным отрезкам на карте и на местности.Возраст обучающихся, участвующих в практической работе: школьники общеобразовательных учреждений (11-17 лет), студенты СПО и ВО, учителя, педагоги дополнительного образования, преподаватели.

Цель реализации программы – повышение компетенций преподавателей в области эффективного использования новых информационных, коммуникационных и интерактивных технологий.Дополнительная проффесиональная программа Использование интерактивных технологий

Сценарный план

Принцип наглядности в обучении был предложен еще великим педагогом Я.А.Коменским в XVIIвеке. Лабораторные работы используются для формирования новых знаний и практических умений с помощью практических методов обучения.Они предназначеныдля изучения нового материала. Их ценность в том, что в первичном восприятии участвуют различные органы чувств, высока степень самостоятельности учеников.Опыты и наблюдения способствуют решению таких воспитательных задач, как формирование культуры труда,сознательной дисциплины, бережного отношения к инструментам и материалам.

Через знакомство с экспериментальными методами изучения анатомии и физиологии будут развиваться исследовательские и проектные компетенции обучающихся.

Принцип наглядности в обучении был предложен еще великим педагогом Я.А.Коменским в XVIIвеке. Лабораторные работы используются для формирования новых знаний и практических умений с помощью практических методов обучения. Они предназначеныдля изучения нового материала. Их ценность в том, что в первичном восприятии участвуют различные органы чувств, высока степень самостоятельности учеников.Опыты и наблюдения способствуют решению таких воспитательных задач, как формирование культуры труда,сознательной дисциплины, бережного отношения к инструментам и материалам.

Через знакомство с экспериментальными методами изучения анатомии и физиологии будут развиваться исследовательские и проектные компетенции обучающихся.

В процессе реализации программы используются технологии моделирования, с использованием объемной биологической модели «Строение ДНК», которая применяется для изучения двуцепочечной спирали ДНК, матричных процессов (репликации, транскрипции, трансляции). Данную технологию с успехом можно применить при внедрении активных методов обучения в биологии (частично поискового демонстрационного, метода проблемного изложения, решения расчетных и логических задач и др), она позволяет закрепить знания по разделу генетики «Механизмы поддержания постоянства генотипа в ряду поколений», темам «Генный уровень организации генетического аппарата», «Клеточный цикл», «Состав генома на разных этапах клеточного цикла, гаметогенеза»,  темам общей биологии «Строение и функции клеток. Деление клеток».

В процессе реализации программы используются технологии моделирования, с использованием биологических моделей «Деление клетки. Митоз», «Деление клетки. Мейоз», которые применяются для изучения различных биологических структур, процессов (молекулярных, субклеточных, клеточных, органных и др).

Лабораторная работа «Определение фокусного расстояния линзы»1 Определение фокусного расстояния линзы

Лабораторная работа «Определение длины световой волны»2 Определение длины световой волны

Лабораторная работа «Изучение законов освещённости»3 Изучение законов освещённости

Лабораторная работа «Исследование дисперсии оптического стекла»4 Исследование дисперсии оптического стекла

Лабораторная работа «Определение радиуса кривизны линз с помощью колец Ньютона»5 Определение радиуса кривизны линз с помощью колец Ньютона

Лабораторная работа «Проверка закона Малюса и изучение плоскополяризованного света»6 Проверка закона Малюса и изучение плоскополяризованного света

Программа мастер-класса «Определение твердости минералов»Продукт технопарка Мастер класс Определение твердости минералов (1)

Практическая работа «Измерение географических координат по топокарте»Продукт технопарка Пратическая работа Измерение географических координат по топокарте

Практическая работа «ИЗМЕРЕНИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ КООРДИНАТ НА ГЛОБУСЕ И МЕЛКОМАСШТАБНЫХ КАРТАХ»Продукт технопарка Пратическая работа ИЗМЕРЕНИЕ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ КООРДИНАТ НА ГЛОБУСЕ И МЕЛКОМАСШТАБНЫХ КАРТАХ

Программа мастер-класса «Определение нитратов»Программа мастер-класса Определение нитратов

Практическое занятие «Определение размера средства индивидуальной защиты»Технопарк Практическое занятие Определение размера средства индивидуальной защиты

Программа мастер-класса «Применение периметра для определения время разрешения глаза человека»Программа мастер-класса с применением периметра для определения время разрешения глаза человека

Программа мастер-класса «Применение периметра для определения поля зрения»Программа мастер-класса с применением периметра для определения поля зрения

ПРОГРАММА МАСТЕР-КЛАССА«ПЕРВЫЙ ПОСТ В МОЁМ TELEGRAM-КАНАЛЕ»